知乎：都说三月份意味着高考大局已定，我成绩不好，但仍想做最后冲刺，各位有什么好建

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问：都说三月份意味着高考大局已定，我成绩不好，但仍想做最后冲刺，各位有什么好建议吗？
答：谢谢艺晴邀请~
我在学生时代的无数次考试中，其实只认真考过两回，也只考好过两回。一回是中考，一回是高考。中考时顺利考入高中重点班（我那时的高中只有重点班和普通班），高考顺利进入大学。其他考试各种烂到无以复加~（在班上稳定在30－40名之间，那时在我们学校的只有考到班上前15名才有可能上大学。）

把我目前是高中语文老师的身份放到一边，回到我高考前差不多也是三个月的时候，具体的时间是2008.3.20，我永远都忘不了。我在那天做出了三个重要决定：

第一个——我决定好好学习上大学！！醒悟的原因是觉得父母不容易，虽然他们从没对我抱任何期待，但我还是觉得要是人家的孩子都考上大学，而我没有，他们肯定会感觉不太爽的。还有就是觉得父母这十几年来为我操心挺多，当是报答下他们~

第二个——我决定离开学校回家自学！！做出第一个决定之后对自己现在的学习状况做了点分析，我发现一个很重要的问题！如果继续在学校并在已经开始的题海战役中奋勇拼杀，我肯定会死得很确定一定以及肯定~要想在最后关头扭转败局就一定要剑走偏锋、兵行险招。回家自学可以对自己具体问题具体分析再做具体安排，针对性很强。知道自己胸小就隆胸，知道自己屁股小就学扭臀。遗憾的是当时所有人都反对我这么搞，原因一大堆，不用我说你也能猜到，没有任何人站到我这边~

第三个决定——无论如何也要回学自学！！在校长办公室跟他吵了两节课后，被我各种软磨硬泡搞疲惫的他终于答应让我回家了~

回家后对自已当时学习状况做了详细分析并设定出相应措施：

语文其实真没啥好复习的，功夫全在平时的聊天扯蛋看闲书上，语文老师不打诳语~

数学其实真没你想的那么难，全是旧瓶装新酒的货~

如果只是为了提高英语的应试水平，多做题多分析多查字典是捷径~

死记硬背这种东西有时候真是不跪不行，一定不要重蹈我的覆辙啊~

安排了自己在家学习的作息时间表：
07：30    起床

07：30－08：00洗漱、早点
08：00－09：30英语
09：30－10：00打篮球，练习罚球线投篮
10：00－12：00文综

12：00－14：00吃饭、午休
14：00－16：00数学
16：00－19：00看《武林外传》、吃晚饭、逛豆瓣
19：00－22：00做卷子
22：00－22：30跑步

23：00    睡觉

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just do it~
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在这美好的80天里:

1.妈妈没有强逼我不玩电脑，时间自己把握，这点很爽，但我也很自觉~
2.感觉最难熬时候晚上会失眠，一个人在凌晨两点多悄悄溜到大街上转一圈，认识了很多清洁工和流浪狗，回来对着镜子说——你行的~
3.只在每次月考时回学校，基本不和在校的朋友联系~
4.当时《武林外传》是我的精神支柱，每天在电视上看到他们，就像是看到自己的老朋友一样亲切~
5.除了豆瓣，那时还对心理学感兴趣，迷上NLP，常潜牛族论坛~

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这是我人生中为数不多的为了一个明确目标认真奋斗过的经历，成绩也是学生时代最好一次，当时高考成绩全班排名的话我第十一，回家复习前的考试从没进过前三十~
高考最后一门英语，下考前五分钟时我已合笔，闭上眼睛静静回想这80多天的生活，内心无比平静。虽然下考后和朋友的交谈中一再表现出我肯定会考砸的模式化自谦自怨，但心里知道自己一定能考上大学~
文综比较出乎意料，查了下才知道，选择题错太多，大题分再高也被拉下，早知道自己是理解型而非记忆型的，可还是不愿死背书，该~
因为身体证号出了点小问题，大家成绩都出来时我却查不到自己的成绩。直到第二天，学校已有所有学生成绩时，我才从学校知道自己过二本线，但那几天我出奇淡定，完全没有理应出现的浮躁情绪，现在想想都觉得不可思议~

最后的成绩：
语文120
英语122
数学104
文综200
总分：546

当年文科二本线520    一本线560
我报的是陕西理工学院汉语言文学专业，录取分数线520~
稳上~

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简化总结下自己的经验：
1.不要怕，不管以前自己成绩有多烂都不要怕，那只能代表过去~
2.分析自己与目标间的差距，冷静客观制定策略~
3.什么时候开始都无所谓，关键是开始了就不要停~

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最后我想对提问的同学说：
1.家长、朋友、老师绝对不可能比你更了解你自己，如果你愿意了解自己的话~
2.知道一万种方法和经验都是别人的，但哪怕你只是明天早上按时起床，那也是你自己的~
3.高考没有我描述的这么简单，但也没有你自己暗示自己的那么难~

还有，不要相信三月定高考之类的蠢话，凡事无绝对！我答这个题就是想用自己的经历给你找出个能证明它是蠢话的实例。你应该相信你自己~
加油~等你金榜题名时的好消息~
: )

热门问答：
问：应该从小就教孩子怀疑一切吗？比如：即便是教科书也不一定是完全正确的？这样有助于培养小孩的好奇心和自己探索答案的能力吗？
答：不应该。
“怀疑一切”。只是一种精神，而非方法论。怀疑和探索是非常高尚、可贵、锲而不舍的精神，它贯穿于人的求知过程，但不是天天去纠教科书的问题。

对于教科书上的基本知识，人首先要笃信，才有能力怀疑。难得的是，怀疑之后，仍然选择新的相信。对于确有可能质疑的内容，能够做的是提供资讯。把不同的表述，不同的说法，尽可能找来给学习者，让他自己比较和判断。一时判断不了的，先存疑。

我接触过一些按这种“方法论”教育出来的孩子。有一些孩子真的很膨胀、浮躁、蔑视师长，而且解决实际问题的能力，并不强；让他们自己探索答案，往往又懒得费脑力，费时间，因而半途而废。（因为他们又发现了新的可纠错的东西，纠错的成就感忙坏了他。）

我个人认为教科书的知识小错误，能明显被孩子发现的，真的是非常非常少的。当然教科书可能错得非常离谱，那可能是整个编排的体系、理念、重点都非常僵化、过时，甚至与人类进步是反动的。但我不认为这是一个孩子在求学期间，有能力发现并找到答案的。何况孩子求知的重点，也完全不在这个方面。

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