评课 希望杯《大师画我也画》听后感

    内容简介：这学期的希望杯有幸聆听了桑琳等几位老师的课后，我感想万千，受益匪浅。一边我想以我校桑琳老师的课《大师画我也画》为例，本课是属于“造型表现”领域。桑老师在讲授本节课时，采用课前游戏的方法导入新课，充分调动起了学生学习的本课的教学重、难点是了解梵高和毕加索的造型表现手法及如何运用丰富的笔触表



这学期的希望杯有幸聆听了桑琳等几位老师的课后，我感想万qian(千)，受益匪浅。一边听课，我一边与自己的教Yu(育)教学作对比；聽ke(课)回来，我反思了自己的课堂教学，不断地寻找与上课教师之间的差距，我cong(从)zhong(中)体会到教师上課的独到之处，感受到教师上课魅力和风格，我觉得熟悉教材，吃透教材，靈活运用教材是成就一节课的关鍵。就这次听课整体而言，好多老师几方面处理的相当到位：

希望杯上有些教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生學习状态非常投入。

我想以我校桑琳老师的课《大师画我也画》为例，本课是属于“造型 表现”領域。本节課是在第16課对話家毕加索作品欣赏的ji(基)础上进行造型实践的课业。目的是進一步学习画家的创新精神以及他们艺术作Pin(品)中丰富的表现方法，感悟藝术的多元化。

桑老师在讲授本节课时，采用课前游戏的方法导入新课，充分调动起了學生学習的积极性。繼而趁热打铁，出示毕加索的画《朵拉玛尔》，進一步让學生感受大师绘hua(画)中丰富的笔觸及艺术表现的多元化。

本课的教學重、难点是了解梵高和毕加索的造型表现手fa(法)及如何运用丰富的笔触表象形象特征及作者的感受，怎样将不同角度的形象有机地结合在一起。在讲授这一部分时，桑老师重点以毕加索De(的)画《朵拉玛尔》为例，采用引导学生观察、分析、交流的方法，使学生了解大師表现手法的风格特点，在对画面的某一部分进行具体的分析，如毕加索《朵拉玛尔》画法中人的头部各部分是哪ge(个)角度观察的结果等，课堂教学中，桑老师假设自己是画家来到了模特儿的左侧看到了左侧的脸型，来到了右侧看到右侧的眼睛，又来到了正面，看到了正面的嘴巴和脸型。这样的教学方法很是有趣，怎能不让学生感兴趣。这样多角度的观察使xue(学)生了解了毕加索绘画风格中奇特的造型是怎样形成的，水到渠成的解决了学生的困难。

在体验探索时桑老师采用拼摆的方式充分调动了学生的学习兴趣，激发起学sheng(生)的创作欲望。为下面学生的作业打下基础。

在学生作业展示的环节，桑老师采用自评、他評、共评的方法，學生发言积极，评價中肯。整个课堂充满le(了)活泼快乐的气氛。

这节课充分调dong(动)了学生学习的积极性，学生学习、分析、交流、创作，整节课都沉浸在學习的乐趣中。

桑老师课堂上表情自然，亲切而随和。环节设计自然流畅。桑老师上课以游戏导入新課，是学生熟悉而喜欢的方式。课堂中引导自然，恰到好处。

丰庆路小学  肖九红