二年级美術《假如我是巨人》教学反思

    内容简介：每一个孩子都爱幻想，他们不受时间、空间的约束，自由自在地遐想，幻想是孩子《假如我是巨人》是人美版第四册的一节绘画课，在教学中我注意采取一些符合低在本课的难点上：画面布局与形象对比这点时，我让学生思考“怎样才能把巨人表在画面构图上，我试着让学生表现巨人高大的身体，作为对比的环境画得更加清晰



每一個孩子都爱幻想，他们不受时间、空间的约shu(束)，自由自在地遐想，幻想是孩子们最快乐，最乐意的事。孩子men(们)是在童话故事和动画的陪伴下长大的。在美术教学中，我尽最大努力多鼓励孩子开动脑筋，多想问题，张开想象的翅膀，畫自己所看、所思、所感的東西。

《假如我是巨人》是人美版第四册的一節绘画课，在教学中我注意采取一些符合低年级学生思维方式的教学方法，从童话故事中导入新课，我播放了学生们都很熟悉的童话故事《格列佛游记》的小片段，孩子们看的不亦乐乎，导入很顺利的完成任务。

在本课的难点上：画面布局與形象对比這点时，我让學生思考“怎样才能把巨人表现的高大”这个問题，引导学生自己观察学生作品zhong(中)环境的小和巨人的头顶天脚踩地的大来表现，了解并强调横竖构图的方法。

在画面构图上，我试着让学生表现巨人高大的身体，作为對比的环境画得geng(更)加清晰，更具ti(体)，使hua(画)面更有感染力。设計游戏性强，用小贴片鼓励回答问题的同学，使课堂气氛十分活跃，提高同学们的专注性，同时通过“魔法棒”在屏幕上玩游戏，始人变大和变小，形成巨反差。也提高了學生的参与性，增强了學生的吸引力，在完成作業时主体性得到了發挥。根据学生的作品来看，本节课的教学效果比较好，达到了教学目标和要求。

本节课不完美的地方有：1、时间没控制好，以至于最后的评价环节略顯仓促。2、還是有少数学生在構图方面不理想，构图欠合理，不饱满，不完整。

在今后的教学中，我将要继续充实自己，从而提高自己课堂教学水平。提高教学质量。