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《别致的小花瓶》基于标准的教学设计

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发表于 2018-8-24 15:40:03 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、学习目标设置

(一)目标分解依据:

1、对美术课程标准的思考、理解:
    课程基本理念中对于中段年级学生要求:学习使用各种工具,体验不同媒材的效果。泥塑课就是一个不同的体验。新课标指出:兴趣是所有学习的动力,以学生为中心,充分体现学生的主体性。因此本课教学设计通过欣赏图片,激发学生对泥塑课的兴趣;通过自主探究,引导学生自己发现问题解决问题,体现学生的主体性。
2.基于教材特点

    本课属于“造型?表现”领域的课程,也是本套教材陶艺系列中的一课。利用陶艺进行造型表现的方法多种多样,本课着重运用手捏成型法、盘条成型法,泥板成型法启发学生在运用盘条及手捏成型法的同时学以致用,引导学生大胆想象,发挥创新能力,动手制作别致的花瓶,用学到的知识美化生活,提高审美能力。
3.基于学情分析

   孩子已经有了一定的动手能力、探究能力、观察能力和表现能力。他们对动手实践有较强的好奇心、强烈的表现欲望,愿意从自主探究中体验学习的乐趣,能够发现问题主动通过思考和合作解决问题,基于原来学过一些橡皮泥的基本制作方法,孩子们对泥塑并不是特别陌生,更愿意亲身实践。


学习内容学习方式学习表现程度课堂评价
别致的小花瓶自主探究你准备怎么制作一个花瓶提问、表述
观察、探究、总结知道泥塑的三种基本表现方法师评
创作新型别致、大胆想象互评、自评、师评
评价从制作方法上、技巧上和遇到困难怎么解决上来评价生评、师评

基于以上四方面的思考,本课题学习目标制定如下:
(二)学习目标表达
1、通过探究、观察,知道几种基本的陶艺技法(手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法)。
2、能够运用手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法的同时学以致用,制作造型别致的小花瓶。
3、感知陶泥艺术在生活中的运用,发现身边的艺术美。
教学重点: 学习手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法,尝试制作一个别致的小花瓶。
教学难点:花瓶的造型设计如何体现“别致”美,瓶底重心的掌握。
(三)评价方案的设置:
(一)学习评价方法
  1、针对目标一:通过探究和观察,知道几种基本的陶艺技法(手捏成型、盘条成型、泥板成型)。学生讨论得出怎样做出一个花瓶:用手捏、搓成条垒起来、捏成大泥片围起来等等。接下来通过有目的欣赏陶艺作品,讨论得出基本的陶艺技法(手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法)。
2、针对目标二:能够运用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。在解决目标一的基础上,教师示范制作,解决学习难点,花瓶重心的掌握,动手实践,在实践中发现问题,通过小组合作的力量解决问题。
3、针对目标三:感知陶泥艺术在生活中的运用,发现身边的艺术美。欣赏生活中陶艺作品,拓宽学习思路。
(二)学习评价标准
1、能否说出手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。
2、能否大胆发表自己的看法,勇于创新。
3、能否运用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。
(三)具体方案
1、对于目标1,引导学生自主探究,独立思考,通过讨论初步感知泥塑的制作方法,接下来欣赏作品,通过讨论、学生回答和老师评价的方式检测目标落实情况。
2、对于目标2,教师示范,通过学生创作作品、巡视学生作业情况、最后的展示评价环节自评、互评和老师评价的方式检测目标落实情况。
3、对于目标3,通过欣赏图片,教师介绍等手段来进行,落实目标达成情况。
二、学习过程设置
1、通过探究、观察,知道几种基本的陶艺技法(手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法)。
2、能够运用手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法制作别致的小花瓶。
3、感知陶泥艺术在生活中的运用,发现身边的艺术美。
学习目标设计思路学习活动评价标准设计意图
教师活动学生活动
目标
1新授部分:复习导入;自主探究;欣赏总结;探索发现。复习导入:你还记得哪些玩橡皮泥的方法?    回忆:捏、搓、揉、按、压……能够回忆出原来学过的基本方法,并试着动手做出动作来.回忆原来知识,为接下来学习做铺垫。
欣赏各种花瓶图片,谈谈你们的感受。感受到花瓶的色彩美、造型美。能分析“美”的具体地方:色彩美、造型美。激发学生学习兴趣,感受到“美”,才有创作欲望。
自主探究:这块泥,可以怎样做把它变成一个花瓶?学生自主思考,讨论得出结果:1,用手直接捏;2搓成条盘起来;3,擀成大片围起来…能从原来学过的知识和探究出来的知识说出一种制作方法,开阔学生思维,自主探究发现好方法,体现学生主体性。
教师引导学生欣赏陶艺作品,讨论制作方法,那里设计最吸引你、最别致?学生欣赏作品,讨论得出手捏成型、盘条成型、泥板成型法。能确切认识三种基本的泥塑方法。解决目标一,通过探究、观察,知道几种基本的陶艺技法(手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法)。
目标
2创作部分:教师示范,学生实践教师示范,解决制作难点             学生与老师合作,讨论得出解决难点的方法。能够说出解决瓶底不能站稳的方法,并知道如何装饰。解决目标二
学生观察、探究方式,设计自己的花瓶。
创作要求:用你学会的泥塑方法制作一个花瓶,要求别致、有创意。可以单独制作也可以小组合作。
                           学生创作能够运用其中一种方法学以致用,制作出别致的花瓶,能够团结合作,体验到集体的力量。
目标
3作业展示部分:作品展示,自评、师生互评,拓展知识。教师把学生作品拍摄下来,放大屏幕让学生欣赏。自评:用了哪些方法,怎样装饰?
生评:我喜欢…..这一部分,因为…..,我的建议是……,师评。能够说出用了什么方法制作的,能够说出精致的地方和血要怎样改进,简单说出自己的感受复习目标一,解决重点,解决目标三。感受古代劳动人民的智慧,喜爱民间艺术。
欣赏古代陶艺作品学生欣赏感知陶泥艺术在生活中的运用,发现身边的艺术美

三、作业设计
创作要求:用你学会的泥塑方法制作一个花瓶,要求别致、有创意。可以单独制作也可以小组合作
四、评价环节设计
1、教师把学生作品拍摄下来,放大屏幕让学生欣赏。
自评:用了哪些方法,怎样装饰?
生评:我喜欢…..这一部分,因为…..,我的建议是……,。
师评:你在创作中遇到了什么困难?怎么解决的?你的办法我很赞成,(我还有一个好办法……)
五、欣赏部分图片展示
目标一中的图片欣赏:
目标一中的图片欣赏:

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