小学体育教育叙事

    内容简介：一、要有严密的组织首先，教师必须周密考虑整节课中的各个环节来合理安排时间教师的讲解要正确，突出重点，层次清楚，语言精练，才能保证有足够时间给小学启发式教学能激发小学生学习、锻炼的积极性和学习的兴趣，是提高其分析问题和总之，体育课上的启发有多种形式，合理运用启发教学，要抓住动作的难点和关键



我们学校场地小，学生人数多，人匀活动面积小。如何在小的场地上上好体育课，是一个突出的問题。下面本人就实际gong(工)作的情况，总结了以下几个fang(方)面:
一、要有严密的組织首先，教师必须周密考虑整節课中的各个环节来合理安排时间，使学生有较多的时间进行練习。因此，jiao(教)师除对教材做到深刻的理解之外，必xu(须)全面考虑场地与qi(器)材的布置，分組的安排，队伍的調动，各个部分内容的选择都要根據基本部分的内容、任务和学生的实际，使之前hou(后)很好的衔接。做到从课的开始到結束部分有次序地顺利进行。例如：队列、队形变换，就要适合场地、器材与分组安pai(排)练習，以合理調动队伍。在准备部分，除根据一般原则外，还要考虑基本部分教学的需要，可以选择引导性练习作为它的內容De(的)一个方面，如集体徒手原地模仿练習垫qiu(球)等动作。使準备部分的内容紧密地衔接了ji(基)本部分的内容，既节省了shi(时)間，减少了队形变動，又提高了密度。
二、做到精讲多lian(练)
教师的讲解要正确，突出重点，層次清楚，語言精练，才能保证有足够时间给小学生多练。因此，教师必须熟悉大纲吃透教材，还必须充分了解小xue(学)生的接受能力，有的放矢地进行教学，讲解要注意语言形象直观主动。如对低年级教材，“技巧前滚翻”可bi(比)喻象小皮球能滚动，从而提示小学生因身象球形，又如高年级教材“双手正面垫排球”突出重点，言语要精练，提出“一插、二夹、三提”术语。
三、注重启发式教学的运用
启发式教学能激发小学生学习、锻炼的积极性和学习的兴趣，是提高其分析问题和解決问题的能力途径之一，启發式教学用得好，能使小学生在最短时间明确动作要领，有语言启發，用语言讲解比喻，使学生了解动作要領；有示范性启发，可用各种教具、挂图、模型、录相等，以及教师本身dong(动)作的重点示范。例如教“投掷垒球”其要点；“蹬、转、挥臂，最后用力，教师可以慢动作重点示范。例如：教弯道跑技术，可以比喻乘坐公共汽车转弯对人体姿勢的不同而形成不同情况、以使小学生了解跑弯道的身体向内倾斜，摆臂时右臂大于左臂摆动，从而克服离心力的要領。
    总之，体育課上的启發有多种形式，合理运用启发教学，要抓住動作的难点和关键，使学生对教师的示范，指导一点即通，心领神会，從而增加体育中有效的练习时间。
四、合理变更体育器材
在小chang(场)地上上体育课，还可以合理变更器材。这样既完成了教学。