体育教学设计－排球垫球错误技术诊治

    内容简介：学习或复习排球技术，是体育锻炼的一种方法。方法科学，兴趣就浓。排球技术较1．初二同学处于青春期发育阶段，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自身拥有正1．运动参与目标：使同学具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养同学体2．运动技能目标：使同学获得运动基础知识，发展体能，提高同学对体育课的兴新课程虽淡化了体育的技术教学，但不是不要了技术，而是更注重了学习技术的过1.复习排球双手下手垫球技术：请同学讲解双手下手垫球的技术动作要领，根据




课的设计与考虑
yi(一)、教学内容的分析与选择
学习或复习排球技术，是体育锻煉De(的)一種方法。方法科学，兴趣就浓。排球技术较多，基本的有：传球、垫球、扣球、發球、拦网，而每一项基本技术又有許多的种类。课题给的内容范围广，但同时也给我们留了较大的选择余地。根据初二同学De(的)身心特点和同学的实际情况，自己选择了复習排球双shou(手)下手墊球技术和利用排球进行游戏，作为本课的教学内容。
二、學情分析
1． 初二同学处于青春期发育阶段，對动作技术的掌握日趋完善，渴望自身擁有正确、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范——听教师講解——模仿教師徒手練习——持球练习”的保shou(守)教法；
3．同學在此之前已ji(基)本掌wo(握)了排球的雙手下手垫技术，但还存在着一定的错误动作。
三、目标的确立
根据以上分析，确立本课的教学目标 為：
1．运动参与目标：使同学具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养同学体验参与体育活动的乐趣，提高健康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼基础。
2．运动技能目标：使同学获得运动基础知识，fa(发)展体能，提高同学對体育课的兴趣；较熟练地掌握排球双手下手垫球的动作技能，通过跑、跳、投、爬等练习提高运动水平。
3．身体健康目标：提高同學的身体素質，了解体育活动对心理健康的作用，认识身、心发展的关系，以和与他人合作一起完成体育活动的协作意识。
四、设计si(思)路
新课程雖淡化了体育的技术教学，但不是不要了技术，而是更注重了学习技術的过程，使同学全面发展、健康生长。新课标下的技术教学对教师提出题了更多的要求，它要求教师从“传授者”的角色转变成“促进者”。因此本课改变了過去的“教师教、同学学”的保守教法为“同学主动学、自主学，教师点拨、辅导”的探究式学习方式，给同学留有一定的时间与空间，培养他们的自主学习习惯。努力以“健康第一”為宗旨，贯徹yi(以)教师为主导、同学为主体这yi(一)原则，采用小组合作学習方式，通过教师的引導和恰当的比喻，让同学在练习互相交liu(流)、互相研讨，最终达到改正错误技术动作De(的)目的。通过“自由创练”激发同学的创新精神，这样不只營造出课堂气氛、启发了同学的思维，而且使同学在轻松、民主的气氛下获得知识、掌握技能、发展思維、pei(培)養互xiang(相)协作的精神，身心得到了全面的锻炼。
五、教学流程（详见教学设计）
排qiu(球)垫球錯誤动作“诊治”
课型：综he(合)課 授课年级：八年级（水平四） 授课人数：48人 授课教师：王玉英 授课地点： 南海实验学校
教材内容
1．复习排球双手下手垫球 2．利用排qiu(球)自由创练
領域目标
运动参与
使同学具有积ji(极)参与体育活动的态度和行为，著重培養同学ti(体)验参与体育活动的乐趣，提高健康水平，形成乐觀开朗的生活态度，奠定终shen(身)体育锻炼基础。
运动技能
使同學获得运动基础知识，发展体能，ti(提)高同学对体育课的兴趣；改善与发展排球双手下手垫球De(的)动作技能，通过跑、跳、投、滚、爬等练习提高运动水平。
身心健康
提高同学的身體素质，了解体育活動对心理健康的作用，认识身、心發展的关系，以和与他人合作一起完成体育活动的协作意识。
教学流程
教学内容
教育措施
组织形式与要求
教师指导活动
同学主体活动
“主动挂号”
1．排队进场；
2．明确“诊治”内容；
3．欢快舞动。
1．提示并带领同学入场；
2．宣布本课目标与内容；
3．领做球操。
要求：精神丰满，yu(语)言亲切。
1．人手一球， 进入场地；
2．知晓本课目标与内容；
3．积极随动。
要qiu(求)：热情豪放。
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“细心诊断”
1.复习排球双手下手垫球技shu(术)：请同学讲解雙手下手垫球的技术动作要領，根据他的讲解教师做双手下手墊球的完整示范，启发同学在以前学习的基础上，追述、回忆垫球的准备姿勢，判断、移动取位，击球的部位和用力方法、构建垫球技术的完整概念。
2．練习
3．诊断“病因”
1．出示图片
2．提问
3．根据同学回答做示范
4．对同学的错误动作归类