踢掉托福口语考試中的绊脚石

    内容简介：由于ETS对口语部分的评判标准定得相对模糊，难以提供给考生清晰的指导，因老师在执教托福口语过程中发现，大多数考生对“口语好”的定义似乎都是“说得李老师认为考生一直注重语言“外包装”的问题，在郑州新东方口语强化班里的同看看下面的例子：TheGreatWallwasthegreatestmaTheGreatWall/wasthegreatest/man-made大家可以试着读这个句子。断句可以稍稍停顿，或者是拉长词的读音，我们在wa



由于ETS对口語部分的評判biao(标)准定得相對模糊，nan(难)以提供给考生清晰的指导，因而口語能力差的同学怕考试，口语能力好的同学也对之没有太大信心，口语部分的kao(考)核似乎成le(了)考生们的“鬼门关”。

　　老师在执教托福口语过程中发现，大多数考生对“口语好”的定義似乎都是“说得相对流利，发音比较準确，语速不会太慢”。然而，以上准則仅只是“口语好”的外包裝，大家更需要关注的是说话的“实效性”，即思维逻辑、语言组织和词句质量。

　　李老师认為考生一直注重语言“外包zhuang(装)”的问题，在郑州新东方口语强化班里的同学都有练习过或xi(系)统学习過发音，可是大家還要注意，IBT的口语是电脑录音，评判者通过听录音来评估分数，考虑到评卷者的“听觉疲劳”，李老师認wei(为)说话的“断句”和重点词汇在重音与语调上的突出，才是有效传达信息的关键。所以郑zhou(州)新东方建议同学们不要一味求快，而要zhu(注)意断句、语调和重音。

　　看看下面的例子： The Great Wall was the greatest man-made military defense structure in ancient China。这是一个在口语表述当中很上檔次的句子，但如果大家把他一口气du(读)完的话，这个句子的美感就体现不出来了，而且在录音的情况下hen(很)可能还会让评卷者无法ting(听)清楚。于是我们需要借助短句和重音来表达，下面我用/作为断句的标志，用〉来点明重音，于是我们可以这样来处理这ge(个)句子：

　　The Great Wall/was the greatest /man-made military defense structure〉/in ancient China。

　　大家可以试着读这个句子。断句可以稍稍ting(停)顿，或者是拉长词的讀音，我们在wall 的时候拉长读音，在greatest和structure后稍作停顿，于是這个句子听起来就更加容易理解，因为我们把句子的意群The Great Wall、was the greatest、man-made military defense structure、in ancient China划开了。补充一点，這样的口语聽起来更上档次。所以在这里，提醒大家，为了使表达效果更好，使語言听起来更加悦耳，考生不但要注意发音，还要注意说話时的斷句和重音。

　　以上講的是口语的外包装，但做好le(了)这些是绝对不够的，所以另一种对口语的要求也接踵而至，即說話的 “实效性”：思维逻辑、语言组織和词句质量。