体育教学设计－巧改[小渔网]游戲

    内容简介：在体育教学游戏中“小渔网”的方法是：在场地上画一定范围做鱼塘，由两人做“1、时间短，积极性不高。由于“小渔网”人数增加到4人时，即分成两个小渔网2、有一定的危险性。游戏中两、三人手拉手高速奔跑，由于惯性，两边的同学容3、可操作性和竞争性不强，锻炼效果不佳。由于中同学的思维不幼稚，游戏技巧为此，我在体育教学实践中，对此游戏做了如下的改进；在原“鱼塘”里放上若干根据班级人数和同学的身体状况，由教师决定放置“障碍物”的数量。由教师指定




课的设计：
在体育教学游戏中“小漁网”的方法是：在场地shang(上)画一定范围做鱼塘，由两人做“小渔网”，其余人做“鱼”。游戏开始后，小渔网手拉手结成网捕鱼。被捕着的“鱼”，立即結在网上，参与捕鱼。当鱼网增加到4人时，即分成两个小“渔网”，随着被捕的人数增多，小漁網也不时增加。
规则：1、“鱼”pao(跑)出鱼塘就算被捕；2、“渔网”不能脱手断开，如脱手须重新结好，否则捕着无效。
这个游戏zai(在)实际应用中，我發现它存在着几方面的缺乏：
1、时间短，积极性不高。由于“小渔网”人数增加到4人时，即分成兩个小渔网；随着被捕人数增多，小渔网也在不时地增加，再加上鱼塘没有任何障碍和躲避物，捕鱼的速度大大加快，游戏也没有新意，大局部同学都是在被动地进行。
2、有一定的危險性。游戏中两、三人手拉手高速奔跑，由于惯性，两bian(边)的同學容易被甩出去，可能摔倒受伤。而随着捕鱼的进行，小渔网越来越多，发生碰撞伤害可能发生。
3、可操作性和竞争性不强，锻炼效果不佳。由于中同学的思维不幼稚，游戏技巧、战术少，mu(目)標不一致，思想也難统一，很難完成任务。再加上中同学具有挑战性和创新性等心理特征。严重影响游戏進程，更談不上收效。
为此，我在体育教学实踐中，对此游戏做了如下的改进；在原“鱼塘”里放上若干只跳箱和山羊，充任“障碍（躲避）物”。经过改動，把无障碍物的鱼塘变为有障碍物。克服了原先的jian(简)單、枯燥De(的)局面，以改进后的激烈、刺激，推遲了游戏的进程，加大了运动量。能使同学在竞争zhong(中)发生获胜的喜悦，增强了同学的自信心；增加了游戏的可操作做性。ti(提)高了游戏的效guo(果)，使这个游戏以其平安实用，有趣味性、竞争性强而成為了同学最喜爱的游戏之一。
课的操作过程：
根据班级人数和同学的身体狀况，由教师决定放置“障碍物”的数量。由教师指定第一组“xiao(小)渔网”，其余人分散在魚塘做“鱼”。游戏开始，“鱼”可利用鱼塘里的障碍物Huo(或)躲避物，巧妙地逃过“渔网”一次次的围捕，直到游戏结束。
游戏结束后，教師要和时地总结游戏的情状，褒扬鼓励坚持完成的同学。